PRÁCTICAS

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 PRÁCTICAS  

Práctica 0: DAFO-Practicum TICE

Esta actividad presenta un diagnóstico detallado sobre la integración de las tecnologías en el centro San Juan Bautista Tavera (Toledo) durante mi periodo de prácticas en 4º de Primaria. A través de un análisis DAFO, se evalúa el contraste entre el uso funcional de las herramientas digitales y una propuesta innovadora de Realidad Aumentada con cubos Merge Explorer. El objetivo es reflexionar sobre las carencias de infraestructura y la necesidad de una formación pedagógica que permita consolidar el Plan Digital de Centro.


Práctica 1

Esta actividad tiene como objetivo principal comprender el funcionamiento de Microsoft Teams como entorno colaborativo en el ámbito escolar. A través de una serie de ejercicios prácticos, se explora la gestión de canales, la publicación de recursos educativos como Twinkl y la programación de eventos formativos sobre TIC e inclusión. La práctica permite familiarizarse con los flujos de comunicación y la interacción directa entre docentes y alumnos , herramientas esenciales para la dinamización de un aula virtual eficiente.

Práctica 2

Esta actividad consiste en el manejo de la aplicación Additio como cuaderno de notas digital para la gestión y organización del aula. A través de esta herramienta, se han diseñado estructuras de evaluación para las asignaturas de Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio, permitiendo el registro de parámetros como la participación, el trabajo diario y los resultados de exámenes. La práctica facilita la automatización de medias y la asignación de calificaciones cualitativas (Suficiente, Notable, Sobresaliente), optimizando el seguimiento del progreso académico de cada estudiante de manera eficiente y organizada.


Práctica 3

Esta actividad consiste en la creación de un sistema de recogida de información mediante Google Forms, configurado para la gestión de inscripciones en ofertas formativas del CRFP de Castilla-La Mancha (específicamente en la Mención TICE). El ejercicio destaca por el uso técnico de los once tipos de respuesta disponibles, permitiendo una estructura de datos variada y profesional. Además, la práctica incluye el proceso completo de distribución a usuarios reales y la posterior interpretación analítica de gráficas, demostrando la capacidad de la herramienta para realizar diagnósticos y gestiones administrativas en el entorno educativo digital.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe9oiT8jMXd9I3ZC8-CaNxpetFUi6pTHNAIrCsDPRxPhNxfaQ/viewform


Práctica 4 

Esta actividad, desarrollada para la asignatura de Organización y gestión de las TIC en la UCLM , combina el diseño digital con el fomento del hábito lector en Educación Primaria. El proyecto incluye una selección curada de 9 libros organizados por ciclos, abordando temáticas esenciales como las emociones, la igualdad de género, el deporte y la discapacidad.

https://docs.google.com/document/d/1uIZCnh15FDUqfvmSdOL_4h54hna0JBw8MWJuL9h-4fU/edit?usp=sharing


Práctica 5

Esta actividad se centra en el dominio técnico y pedagógico del Taller de Edición Moodle como plataforma de gestión del aprendizaje. El proyecto consistió en la creación de un espacio educativo estructurado que integra elementos clave para un aula virtual efectiva:

Presentación Interactiva: Incorporación de una bienvenida diseñada en Canva para personalizar el entorno y facilitar la recepción del alumnado.

Recursos Audiovisuales: Inserción de un vídeo didáctico como apoyo visual directo dentro de la plataforma.

Tarea de Investigación: Diseño de la actividad "Detective de Especies", orientada a que el alumnado investigue animales en peligro, identifique causas como la caza o la contaminación y proponga soluciones activas.

Evaluación Digital: Implementación de un cuestionario de 10 preguntas diseñado para evaluar la comprensión sobre el impacto humano en la biodiversidad y fomentar la responsabilidad ambiental.

https://docs.google.com/document/d/1OlqefemqGAa1pQJ7IN1kVow9zTU1aW8nF3Vg9LGmOEw/edit?usp=sharing

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